ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (10 DE AGOSTO)

 En la clase de hoy se realizará la actividad #4 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (6 DE AGOSTO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #5 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 301 (5 DE AGOSTO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #5 de la guía de aprendizaje de religión.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (30 DE JULIO)

En la clase de hoy descargaremos una app que facilite nuestro aprendizaje del idioma Inglés o en su defecto navegaremos y practicaremos en una página web interactiva y aprenderemos al menos veinte palabras nuevas de cualquier categoría de vocabulario.

Apps de Inglés para el celular:

Duolingo

Simpler

Wlingua

Aprender Inglés sin Internet

Páginas web de inglés para practicar en el PC:

http://saberingles.com.ar/

https://es.liveworksheets.com/

https://www.gamestolearnenglish.com/falling-english/

https://www.theyellowpencil.com/

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 401 (29 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de religión y artística.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 402 (24 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de religión y artística.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (23 DE JULIO)

En la clase de hoy realizaremos la evaluación del vocabulario practicado y memorizado en la clase anterior.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (22 DE JULIO)

En la clase de hoy descargaremos una app que facilite nuestro aprendizaje del idioma Inglés o en su defecto navegaremos y practicaremos en una página web interactiva y aprenderemos al menos veinte palabras nuevas de cualquier categoría de vocabulario.

Apps de Inglés para el celular:

Duolingo

Simpler

Wlingua

Aprender Inglés sin Internet

Páginas web de inglés para practicar en el PC:

http://saberingles.com.ar/

https://es.liveworksheets.com/

https://www.gamestolearnenglish.com/falling-english/

https://www.theyellowpencil.com/

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (10 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 401 (9 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de artística y religión.

Videoclip de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=hRBnELOeUuo

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 301 (7 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de artística.

Videoclip de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=TPWCHg48jBY&feature=emb_logo

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (7 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #4 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (6 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (3 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 502 (3 DE JULIO)

Seleccionar y ver una de las siguientes películas budistas (completa):

1. El pequeño Buda: https://www.youtube.com/watch?v=5_qZY9LgMF8
2. Siete años en el Tibet: https://www.netflix.com/title/1179053
3. Buda explotó por verguenza: https://www.youtube.com/watch?v=aMgKKJJad9g
4. Milarepa: https://www.youtube.com/watch?v=i83Ey3odZqU
5. Buda, el gran viaje: https://www.youtube.com/watch?v=vs5sbKCB-v0

Posteriormente, realizar un resumen oral de la película a través de un archivo de audio (mínimo: un minuto / máximo: dos minutos).

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (2 DE JULIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 502 (1 DE JULIO)

Ver el video documental del siguiente enlace acerca del arte oriental, más específicamente del arte budista, y resolver el cuestionario:

https://www.youtube.com/watch?v=vAAxCCkWA9A

CUESTIONARIO

Responde a las siguientes preguntas basándote solamente en la información dada en el video.

1. ¿Cuáles tipos de obras del arte budista se pueden apreciar?

2. ¿Qué elementos solían pintar o representar los artistas budistas?

3. ¿Cuáles son las principales causas de que se estén deteriorando esas obras?

4. ¿Cuáles países (con alto porcentaje de budistas) son mencionados?

5. ¿Consideras importante que se hagan esfuerzos por conservar estas obras? ¿Por qué?

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 402 (30 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de religión y artística.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 301 (26 DE JUNIO DE 6:00 A 8:00)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de artística.

Ver como apoyo a la clase el videoclip del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=FlDeMgQQ9Yw

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 501 (26 DE JUNIO DE 8:00 A 10:00)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de religión y artística.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 501 (25 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de religión y artística, la cual se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

Ver como apoyo a la clase el videoclip del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=10084L3Pqsc

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 502 (24 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de religión y artística.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (23 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (19 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #3 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 301 (18 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #4 de la guía de aprendizaje de religión, la cual se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

Visitar los siguientes enlaces como apoyo a la clase:

Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=N_HqSfHICqQ

Lecturas: https://www.pinterest.es/jesy05/leyendas-creacionistas/

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 501 (17 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de inglés, la cual se dará a conocer en la misma y se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

ACTIVIDAD DE INGLÉS Y ARTÍSTICA - CLEI 501 (12 DE JUNIO)

Inglés: ponerse al día con las actividades pendientes.

Artística:

Ver el video documental del siguiente enlace acerca del arte oriental, más específicamente del arte budista, y resolver el cuestionario:

https://www.youtube.com/watch?v=vAAxCCkWA9A

CUESTIONARIO

Responde a las siguientes preguntas basándote solamente en la información dada en el video.

1. ¿Cuáles tipos de obras del arte budista se pueden apreciar?

2. ¿Qué elementos solían pintar o representar los artistas budistas?

3. ¿Cuáles son las principales causas de que se estén deteriorando esas obras?

4. ¿Cuáles países (con alto porcentaje de budistas) son mencionados?

5. ¿Consideras importante que se hagan esfuerzos por conservar estas obras? ¿Por qué?

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (11 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 401 (10 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de religión y artística, la cual se dará a conocer en la misma y se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 502 (8 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de religión y artística, la cual se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

Ver como apoyo a la clase el videoclip del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=10084L3Pqsc

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN - CLEI 402 (5 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de religión y artística, la cual se dará a conocer en la misma y se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (4 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #2 de la guía de aprendizaje de inglés.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (3 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará la actividad #1 de la guía de aprendizaje de inglés, la cual se dará a conocer en la misma y se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

MATERIAL PARA ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 501 (2 DE JUNIO)

Elaborar una escultura en miniatura con un jabón en barra.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 502 (1 DE JUNIO)

En la clase de hoy se realizará solo la actividad #1 de la guía de aprendizaje de inglés, la cual se dará a conocer en la misma y se enviará al correo institucional de los estudiantes; también se darán las indicaciones para el trabajo de esta noche.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 502 (29 DE MAYO)

Primer momento:
Práctica de negación de oraciones en presente simple con el siguiente enlace y toma de pantallazos como evidencia:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/05.html

Segundo momento:
Ver y escuchar el video oficial de la canción "I don't want to miss a thing" del grupo Aerosmith, la cual fue la banda sonora de la película "Armagedón".
Video original:
https://www.youtube.com/watch?v=JkK8g6FMEXE

Video con la letra:
https://www.youtube.com/watch?v=Ss0kFNUP4P4

Finalmente realizar el siguiente taller y enviarlo al correo institucional del docente hasta las 10:00 pm.

TALLER

1. Copia la letra de la canción en un documento de word o en el cuaderno y subraya o resalta las expresiones en presente simple, tanto afirmativas como negativas.

2. Graba en un archivo de audio la lectura de la letra de la primera estrofa y el coro de la canción, lo más claro posible, ya que se calificará la pronunciación. (si en vez de leer prefieres cantar, lo puedes hacer)

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (28 DE MAYO)

TALLER

1. Leer el texto del siguiente link, el cual contiene conjugaciones de verbos en presente simple:

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/present-simple-tense/simple-present-reading-comprehension-text/59203

2. Transcribir el texto al cuaderno con letra fácil de leer.

3. Subrayar o resaltar los verbos conjugados en presente simple.

4. Responder a las preguntas que acompañan el texto con la ayuda del docente.

5. Colocar al frente de cada una de las proposiciones finales si son falsas (false) o verdaderas (true), de acuerdo con la lectura del texto.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 401 (27 DE MAYO)

Ver y escuchar atentamente el siguiente videoclip acerca de Leonardo Da Vinci y una de sus obras más enigmáticas y significativas: "El hombre de Vitruvio".

https://www.youtube.com/watch?v=HON2Bo2RAQM

Seguidamente, y solo a partir de lo que dice el videoclip responder a las siguientes preguntas (excepto la última que debe ser respondida de acuerdo a tu propia percepción):

TALLER

1. ¿De qué, quién o de dónde proviene el nombre "Vitruvio" que se le da a esta obra?

2. ¿Qué representan el cuadro y el círculo que enmarcan la figura?

3. ¿Cuál es el centro del cuerpo humano en el mundo terrenal y en el mundo espiritual?

4. ¿Qué tipo de obra es "El hombre de Vitruvio" original de Leonardo Da Vinci: una pintura, un dibujo, una escultura, o una estatua de cera?

5. ¿Te sientes totalmente satisfecho con tu cuerpo o cambiarías algo de él si estuvieras en la capacidad de hacerlo?

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 301 (22 DE MAYO)

TALLER

1. Imprimir o dibujar el siguiente dibujo que consiste básicamente en una silueta masculina, una femenina y dos figuras musicales.

2. Darle vida a los dos personajes, agregando los contornos necesarios con lápiz y aplicando colores solamente a sus vestimentas. Tenga en cuenta que los colores combinen de manera sobria pero también que sean apropiados para la ocasión (como te vestirías tú para un baile o una fiesta).

3. Termina coloreando de negro las figuras musicales y agregando los efectos de sombra que desees alrededor de los personajes.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (22 DE MAYO)

TALLER

1. Leer el texto del siguiente link, el cual contiene conjugaciones del verbo “be” en presente simple:

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/verb-patterns/reading-comprehension-verb-be/39576

2. Transcribir el texto al cuaderno con letra fácil de leer.

3. Subrayar o resaltar las conjugaciones del verbo “be” en presente simple. (am / is / are)

4. Colocar al frente de cada una de las proposiciones finales si son falsas (false) o verdaderas (true), de acuerdo con la lectura del texto.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (21 DE MAYO)

TALLER

1. Leer el texto del siguiente link, el cual contiene conjugaciones de verbos en presente simple:

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/present-simple-tense/simple-present-reading-comprehension-text/59203

2. Transcribir el texto al cuaderno con letra fácil de leer.

3. Subrayar o resaltar los verbos conjugados en presente simple.

4. Responder a las preguntas que acompañan el texto con la ayuda del docente.

5. Colocar al frente de cada una de las proposiciones finales si son falsas (false) o verdaderas (true), de acuerdo con la lectura del texto.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (20 DE MAYO)

Escuchar atentamente la canción "Don't speak" del grupo No Doubt. Hacerlo mientras se va leyendo la letra de la misma para facilitar su entendimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=Qbb7r1XgMTU

Seguidamente, realizar el siguiente taller y enviarlo al correo institucional del docente hasta las 10:00 pm.

TALLER

1. Copia la letra de la canción en un documento de word o en el cuaderno y subraya o resalta las oraciones o expresiones negativas en presente simple.

2. Graba en un archivo de audio la lectura de la letra de la primera estrofa y el coro de la canción, lo más claro posible, ya que se calificará la pronunciación. (si en vez de leer prefieres cantar, lo puedes hacer)

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 502 (20 DE MAYO)

TALLER

1. Ver el videoclip del siguiente enlace, el cuál resume el arduo procedimiento por el cual pasaron Miguel Ángel y otros escultores al realizar sus esculturas en mármol:

https://www.youtube.com/watch?v=x6j7Wk_qB1I

2. Seguidamente, realizar una escultura en miniatura haciendo uso de una barra de jabón y al finalizarla tomarle una fotografía para enviársela al docente.

MATERIAL PARA ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 502 (20 DE MAYO)

Elaborar una escultura en miniatura con un jabón en barra.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 401 (19 DE MAYO)

Repasar el uso del presente simple en inglés, en todas sus formas en la siguiente página web:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/04.html

Seguidamente practica con los ejercicios del siguiente enlace:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/05.html

Cuando termines la práctica escribiendo las oraciones que allí aparecen pero de modo negativo, se le da click abajo donde dice CORREGIR, y luego tómarle pantallazo al resultado (sin importar que hayan quedado malas) y envíarlo al correo insititucional con el asunto: "Actividad de inglés de CLEI 401".

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 502 (18 DE MAYO)

Ver el video documental titulado: "Miguel Ángel, una súper estrella".

https://www.youtube.com/watch?v=ZZDIVDRxIvE

A partir del documental (y exclusivamente a partir del video documental), elaborar un listado de al menos diez características de la vida y obra del artista Miguel Ángel Bounarroti.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 402 (15 DE MAYO)

Ver y escuchar atentamente el siguiente videoclip acerca de Leonardo Da Vinci y una de sus obras más enigmáticas y significativas: "El hombre de Vitruvio".

https://www.youtube.com/watch?v=HON2Bo2RAQM

Seguidamente, y solo a partir de lo que dice el videoclip responder a las siguientes preguntas (excepto la última que debe ser respondida de acuerdo a tu propia percepción):

TALLER

1. ¿De qué, quién o de dónde proviene el nombre "Vitruvio" que se le da a esta obra?

2. ¿Qué representan el cuadro y el círculo que enmarcan la figura?

3. ¿Cuál es el centro del cuerpo humano en el mundo terrenal y en el mundo espiritual?

4. ¿Qué tipo de obra es "El hombre de Vitruvio" original de Leonardo Da Vinci: una pintura, un dibujo, una escultura, o una estatua de cera?

5. ¿Te sientes totalmente satisfecho con tu cuerpo o cambiarías algo de él si estuvieras en la capacidad de hacerlo?

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 501 (14 DE MAYO)

TALLER INTRODUCTORIO AL BUDISMO

1. ¿Quién fue el fundador del budismo?

2. ¿Cómo se llama el dios o los dioses del budismo?

3. ¿Cómo se llama el texto sagrado del budismo?

4. ¿Cuáles son las cuatro verdades del budismo?

5. ¿Cuáles son los ocho nobles caminos del budismo, también conocidos como "el óctuple noble sendero"?

6. ¿Cuáles son los cinco preceptos del budismo?

7. Escribe una semejanza entre el budismo y el hinduismo.

8. Escribe una diferencia entre el budismo y el hinduismo

9. ¿Cuáles son las ramas, divisiones o variaciones del budismo en la actualidad?

10. Dibujar en el cuaderno el símbolo del budismo y explicar qué representa.

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 301 (14 DE MAYO)

TALLER

1. Realizar un dibujo en Paint en donde integres al menos cinco elementos con una integración "lógica" y rellenando o haciendo uso de diferentes colores, los cuales deben ser también coherentes con la realidad que represente el dibujo.

2. ¿Cómo te sientes más cómodo dibujando: a lápiz con tu propia mano o en Paint u otras herramientas tecnológicas de dibujo?

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 501 (13 DE MAYO)

Ver el video documental titulado: "El pensamiento en la India: hinduismo".
https://www.youtube.com/watch?v=SeRq-wwoWoQ&pbjreload=10

A partir del documental, responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuàl es el porcentaje de hinduistas en la India?
2. ¿Cuàles otras religiones se practican en la India?
3. ¡Cuàles personajes importantes de la historia de la India se mencionan?

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 502 (12 DE MAYO)

TALLER INTRODUCTORIO AL BUDISMO

1. ¿Quién fue el fundador del budismo?

2. ¿Cómo se llama el dios o los dioses del budismo?

3. ¿Cómo se llama el texto sagrado del budismo?

4. ¿Cuáles son las cuatro verdades del budismo?

5. ¿Cuáles son los ocho nobles caminos del budismo, también conocidos como "el óctuple noble sendero"?

6. ¿Cuáles son los cinco preceptos del budismo?

7. Escribe dos semejanzas (creencias iguales o parecidas) entre el budismo y el hinduismo.

8. Escribe dos diferencias (creencias distintas u opuestas) entre el budismo y el hinduismo

9. ¿Cuáles son las ramas, divisiones o variaciones del budismo en la actualidad?

10. Dibujar el símbolo del budismo y explicar qué representa.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (11 DE MAYO)

Ver y escuchar el video oficial de la canción "Don't speak" del grupo No Doubt:
https://www.youtube.com/watch?v=TR3Vdo5etCQ

Luego, volver a escuchar la canción, pero esta vez leyendo la letra de la misma mientras se escucha para facilitar su entendimiento:
https://www.youtube.com/watch?v=Qbb7r1XgMTU

Finalmente realizar el siguiente taller y enviarlo al correo institucional del docente hasta las 10:00 pm.

TALLER

1. ¿Cuáles fueron las palabras o expresiones que entendiste la primera vez que escuchaste la canción sin la letra? (Escribirlas o responder sinceramente si no entendiste ninguna)

2. Copia la letra de la canción en un documento de word o en el cuaderno y subraya o resalta las oraciones o expresiones negativas en presente simple.

3. Graba en un archivo de audio la lectura de la letra de la primera estrofa y el coro de la canción, lo más claro posible, ya que se calificará la pronunciación. (si en vez de leer prefieres cantar, lo puedes hacer)

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 301 (8 DE MAYO)

Repasar con el siguiente videoclip, el uso de las conjugaciones del verbo ser o estar (To be) en tiempo presente simple:
https://www.youtube.com/watch?v=g94dqnuc3XE

Continúa practicando lo que has aprendido mientras juegas en el siguiente recurso virtual:
https://www.gamestolearnenglish.com/falling-english/
(Tomarle pantallazo al resultado del juego cuando lo hayas terminado)

Posteriormente practica con los ejercicios del siguiente enlace:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson01/06.html

Finalmente, cuando termines de completar las diez oraciones de la práctica, se le da click abajo donde dice CORREGIR, luego tómarle pantallazo al resultado (sin importar que hayan quedado malas) y envíarlo al correo insititucional con el asunto: "Actividad de inglés - CLEI 301".

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 301 (7 DE MAYO)

Ver y escuchar atentamente el siguiente videoclip acerca de las teorías del origen de la humanidad (creación y evolución):
https://www.youtube.com/watch?v=x-WThm8BVTM

Seguidamente, y a partir de lo que dice el videoclip y de lo que se ha explicado en clase, resolver el siguiente taller.

TALLER

1. ¿Cuáles son las religiones que creen y enseñan el relato de Adán y Eva como los primeros humanos?
2. ¿Quién fue el principal promotor de la teoría evolutiva de las especies?
3. ¿El videoclip se inclina mayormente hacia cuál de las dos teorías: la creacionista o la evolucionista?
4. ¿En cuál de esas dos teorías crees tú: en la creación o en la evolución? Argumenta por qué lo crees.
5. Dibujar y llenar el siguiente crucigrama.

PISTAS:
1. Teoría bíblica del origen del hombre.
2. El primer hombre según la Biblia.
3. El último homínido de la evolución (que significa hombre sabio o que piensa)
4. Teoría científica del origen del hombre.
5. Nombre del proceso evolutivo de transformación de primates a seres humanos.
6. El creador de todo según la Biblia.
7. La creó Dios el primer día.
8. La principal cualidad que distingue a los hombres de los animales.
9. La primera mujer según la Biblia.
10. Antecesores tanto de los seres humanos como de los monos según la teoría evolutiva.
11. Principal descubrimiento y elemento que es capaz de dominar el homo erectus.
12. Según la Biblia, Dios creó todo en una...

NOTA: Recuerden tomar y enviar fotografías de los dibujos que ya habíamos hecho en el colegio acerca de la evolución.

Recuerden completar los dibujos del primate, el homo hábilis, el homo erectus y el homo sapiens en los escalones de la parte inferior derecha del tablero.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 501 (6 DE MAYO)

Ver y escuchar el video oficial de la canción "I don't want to miss a thing" del grupo Aerosmith, la cual fue la banda sonora de la película "Armagedón":
https://www.youtube.com/watch?v=JkK8g6FMEXE

Seguidamente volver a escuchar la canción, pero esta vez leyendo la letra de la misma mientras se escucha, para facilitar su entendimiento:
https://www.youtube.com/watch?v=Ss0kFNUP4P4

Finalmente realizar el siguiente taller y enviarlo al correo institucional del docente hasta las 10:00 pm.

TALLER

1. ¿Cuáles fueron las palabras o expresiones que entendiste la primera vez que escuchaste la canción sin la letra? (Escribirlas o responder sinceramente si no entendiste ninguna)

2. Copia la letra de la canción en un documento de word o en el cuaderno y subraya o resalta las expresiones en presente simple, tanto afirmativas como negativas.

3. Graba en un archivo de audio la lectura de la letra de la primera estrofa y el coro de la canción, lo más claro posible, ya que se calificará la pronunciación. (si en vez de leer prefieres cantar, lo puedes hacer)

ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA - CLEI 501 (4 DE MAYO)

Ver el video documental titulado: "Miguel Ángel, una súper estrella".
https://www.youtube.com/watch?v=ZZDIVDRxIvE

A partir del documental (y exclusivamente a partir del video documental), elaborar un listado de al menos diez características de la vida y obra del artista Miguel Ángel Bounarroti.

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 501 (4 DE MAYO)

Repasar el uso del presente simple en inglés, en todas sus formas en la siguiente página web:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/04.html

Seguidamente practica con los ejercicios del siguiente enlace:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/05.html

Cuando termines la práctica escribiendo las oraciones que allí aparecen pero de modo negativo, se le da click abajo donde dice CORREGIR, y luego tómarle pantallazo al resultado (sin importar que hayan quedado malas) y envíarlo al correo insititucional con el asunto: "Actividad de inglés de CLEI 501".

ACTIVIDAD DE INGLÉS - CLEI 402 (30 DE ABRIL)

Repasar el uso del presente simple en inglés, en todas sus formas en la siguiente página web:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/04.html

Seguidamente practica con los ejercicios del siguiente enlace:
http://saberingles.com.ar/curso/lesson06/05.html

Cuando termines la práctica escribiendo las oraciones que allí aparecen pero de modo negativo, se le da click abajo donde dice CORREGIR, y luego tómarle pantallazo al resultado (sin importar que hayan quedado malas) y envíarlo al correo insititucional con el asunto: "Actividad de inglés de CLEI 402".

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 401 (29 DE ABRIL)

Ver el video documental titulado: "El nacimiento de la civilización".
https://www.youtube.com/watch?v=85EogaBo4vY

A partir del documental, responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Hace cuánto surgieron los primeros seres humanos?
2. ¿Los primeros seres humanos fueron: cazadores nómadas o agricultores sedentarios?
3. ¿Cuales fueron los primeros animales domesticados y en qué se convirtieron?
4. ¿Quién era la autoridad en las primeras comunidades: el mayor, el más estudiado, el más fuerte, el más peludo?
5. Básicamente, los primeros humanos ¿qué comían y cómo lo consumían?
6. ¿Quién era Gaia? y ¿con qué elemento la representaban?
7. ¿Cuál fue el animal que enfrentó el perro y terminó cazando?

Finalmente en un párrafo corto haga uina síntesis o resumen de cómo terminó el video documental.

Importante: también aprocechen el tiempo para hacer y enviarme el dibujo del hombre de vitruvio de educación artística. Para el dibujo tienen plazo hasta mañana a medio día.

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - CLEI 502 (27 DE ABRIL)

Ver el video documental titulado: "El pensamiento en la India: hinduismo".
https://www.youtube.com/watch?v=SeRq-wwoWoQ&pbjreload=10

A partir del documental, responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuàl es el porcentaje de hinduistas en la India?
2. ¿Cuàles otras religiones se practican en la India?
3. ¡Cuàles personajes importantes de la historia de la India se mencionan?

FEDERICO OZANAM / CLEI 3 / IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

Convertir a negativas las siguientes oraciones en inglés (todas ellas hacen uso del verbo "be" en sus diferentes conjugaciones en el tiempo presente simple).
Recordar que en algunos casos se puede contraer la negación con el verbo conjugado.
Ejemplos:
          I am not
          He is not     =   He isn't
          We are not  =   We aren't

AFFIRMATIVE	NEGATIVE
1. We are friends.	We aren't friends.
2. He is driver.
3. She is cook.
4. It is black.
5. It is white.
6. They are dark.
7. We are happy.
8. You are friends.
9. He is a teacher.
10. I am student.

FEDERICO OZANAM / CLEI 3 / EDUCACIÓN RELIGIOSA

A partir de la lectura del capítulo 1 y los primeros versículos del capítulo 2 del libro de Génesis (en la Biblia por supuesto), realizar una breve síntesis de la creación en la siguiente tabla:

DÍA	¿QUÉ CREÓ DIOS?
Primero	La luz, y con ello surgió la diferencia entre el día y la noche.
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo

FEDERICO OZANAM / CLEI 3 / EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Colorear el siguiente paisaje haciendo uso solo de los tres colores primarios (amarillo, azul y rojo), combinándolos para obtener los colores secundarios y terciarios que se requieran.

FEDERICO OZANAM / CLEI 4 / IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

Realizar una lista en inglés y en español de diez prohibiciones que se hayan implementado en el país, la ciudad o en tu hogar debido a la propagación del COVID-19; por supuesto, todas deben ser oraciones negativas en presente simple (haciendo uso del auxiliar DO y la negación NOT = DON'T).

Ejemplo:

ENGLISH	ESPAÑOL
1. Don´t meet more than ten people.	No reunirse más de diez personas.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

FEDERICO OZANAM / CLEI 4 / EDUCACIÓN RELIGIOSA

Leer el texto, interpretarlo y responder las siguientes preguntas:

1. ¿Hace cuánto y en dónde aparecieron los primeros humanos?
2. ¿Qué diferencia a los primeros humanos de sus antepasados y otros animales?
3. ¿Contra qué tenían que luchar los primeros humanos para sobrevivir?
4. ¿Los primeros humanos vivían más o menos tiempo que los humanos actuales?
5. ¿La vida en comunidades facilitó o dificultó la supervivencia de los primeros humanos?
6. ¿Los primeros seres humanos realizaron prácticas religiosas? ¿Cuáles?
7. ¿Cuál es la disciplina que estudia las características de los pueblos o civilizaciones antiguas?

¿CÓMO VIVÍAN LOS PRIMEROS HUMANOS?

Al no existir la evidencia escrita, la arqueología se convierte en el único medio para reconstruir los hechos de la prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los pueblos del pasado: sus zonas de residencia, sus utensilios, así como sus grandes monumentos y sus obras de arte.

El más antiguo de estos tres periodos es el Paleolítico, cuyo comienzo se remonta a hace unos dos millones y medio de año años. En esta etapa el ser humano utilizaba herramientas elaboradas a base de piedra tallada, hueso y palos. Durante esta época el hombre fue cazador, pescador y recolector, por lo que llevaba una vida nómada y solía colocar sus campamentos en las orillas de los ríos donde se aseguraba el agua y la comida por un tiempo. En esta época se comenzó a utilizar el fuego (hace un millón de años) y se tenían creencias religiosas de carácter mágico y se realizaban ceremonias funerarias.

La lucha por la supervivencia fue, en los tiempos paleolíticos, una lucha del ser humano con el medio natural y con sus competidores de otras especies animales. Como la vida era muy dura, sólo una minoría de seres humanos cumpliría los 40 años de vida y los que llegaran a esa edad seguramente tendrían una vejez difícil, aquejados de dolores de artritis, reumatismo, escorbuto, y amenazados de muerte con cada hueso roto o muela infectada.
La supervivencia de la humanidad durante el Paleolítico se logró en gran medida a la vida comunitaria, su ingenio, sus descubrimientos técnicos y la capacidad social que desarrolló para comunicar y guardar la memoria de su cultura.

La alimentación del hombre prehistórico dependía básicamente de la recolección de plantas, vegetales, así como de la ingestión de insectos, huevecillos de insectos y animales pequeños. Los primeros seres humanos cazaban presas pequeñas, pero con el desarrollo de la vida comunitaria y la tecnología de caza, el Homo erectus pudo convertirse en un depredador de manadas de animales salvajes o grandes, como el mamut y el bisonte, o de peces una vez que inventó redes.

FEDERICO OZANAM / CLEI 4 / EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EL Hombre de Vitruvio

El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo acompañado de notas anatómicas de Leonardo da Vinci realizado alrededor del año 1490 en uno de sus diarios. Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en una circunferencia y un cuadrado. Se trata de un estudio de las proporciones del cuerpo humano, realizado a partir de los textos de arquitectura de Marco Vitruvio. También se conoce como el Canon de las proporciones humanas.
El redescubrimiento de las proporciones matemáticas del cuerpo humano en el siglo XV por Leonardo y otros autores, está considerado como uno de los grandes logros del Renacimiento.

A continuación leer las proporciones que debe tener un cuerpo simétrico, de acuerdo con Leonardo Da Vinci (para la Europa del siglo XV), y comprobarlo con las medidas de tu propio cuerpo. Debes colocar al frente de cada punto las medidas correspondientes de tu cuerpo y si coincide o no, con la descripción de Da Vinci:

1. Cuatro dedos hacen una palma.

2. Cuatro palmas hacen un pie.

3. Seis palmas hacen un codo.

4. Cuatro codos hacen un paso.

5. Veinticuatro palmas hacen a un hombre.

6. Si separas la piernas lo suficiente como para que tu altura disminuya 1/14 y estiras y subes los hombros hasta que los dedos estén al nivel del borde superior de tu cabeza, has de saber que el centro geométrico de tus extremidades separadas estará situado en tu ombligo y que el espacio entre las piernas será un triángulo equilátero.

7. Desde la parte superior del pecho al nacimiento del pelo será la séptima parte del hombre completo.

8. Desde los pezones a la parte de arriba de la cabeza será la cuarta parte.

9. La anchura mayor de los hombros contiene en sí misma la cuarta parte.

10. Desde el codo a la punta de la mano será la quinta parte.

11. Desde el codo al ángulo de la axila será la sexta parte.

12. La mano completa será la décima parte.

13. El comienzo de los genitales marca la mitad del hombre.

14. El pie es la séptima parte.

15. Desde la planta del pie hasta debajo de la rodilla será la cuarta parte.

16. Desde debajo de la rodilla al comienzo de los genitales será la cuarta parte.

17. La distancia desde la parte inferior de la barbilla a la nariz y desde el nacimiento del pelo a las cejas es, en cada caso, la misma, y, como la oreja.